SZTE GYTK: Herba Medica Tanulmányi Verseny
Szerző: vmpe_admin
Versenyfelhívás: Mit tudsz Torontál vármegyéről?
Versenyfelhívás: Kárpát-medencei Magyar Feltalálók, Tudósok és Felfedezők Csapatverseny
A Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége, a Magyar Nemzeti Múzeum, a Millenáris, a Stiefel Eurocart KFT. és a Tárnoki II. Rákóczi Ferenc Sportiskolai Általános Iskola ismét meghirdeti részvételi díj mentes online versenyét, amely tiszteletét rója le azon magyar kutatók emléke előtt, akik életük során maradandót alkottak az emberiség számára. Annak érdekében, hogy ez a speciális tudásanyag a benne rejlő pozitív személyiségformáló erővel közkincsé váljon, kerül meghirdettetésre a
Kárpát-medencei Magyar Feltalálók, Tudósok és Felfedezők Csapatverseny.
Benevezési határidő: 2022. október 20.
Benevezni négyfős csapatokkal lehet 5-6. évfolyam, illetve 7-8. évfolyam kategóriában.
A verseny három fordulóban kerül megrendezésre.
Az első fordulóra 2022. december közepén kerül sor.
Versenyfelhívás: MTA Alumni Program Tanulmányi Verseny
Freund Tamás, az MTA elnökének videóüzenete a verseny indulásáról
Freund Tamás, a Magyar Tudományos Akadémia elnöke 2020 végén hirdette meg a Középiskolai MTA Alumni Programot, amelynek keretében kutatók látogatnak el egykori középiskolájukba és más iskolákba, hogy munkájukról, kutatási témájukról, a tudományos módszerről beszélgessenek diákokkal. A program célja egy tudománybarát társadalom építése, a kritikai gondolkodás fejlesztése.
Az Alumni Program részeként az Akadémia most tanulmányi csapatversenyt hirdet klímaváltozás és fenntartható fejlődés témakörben 9–12. osztályos magyarországi és magyar nyelvű képzésben részt vevő határon túli középiskolás diákok részére.
A háromfordulós verseny célja, hogy erősítse a középiskolás korosztály tájékozottságát és vitakészségét, valamint bővítse a diákok ismereteit ezen az igen összetett területen. A felkészülést az Akadémia szakértők által kidolgozott, online elérhető tartalmakkal támogatja.
A versenyre 2022. október 19-én, szerdán 16 óráig nevezhetnek 3 fős csapatok.
A verseny két online fordulóból és a 2023. január 14-én élőben megtartott és élőben közvetített döntőből áll.
A döntőbe jutott csapatok, felkészítő tanáraik és a legtöbb csapatot felkészítő tanár értékes tárgynyereményekben részesülnek, továbbá az első online fordulóban a legalább 40%-os, míg a második online fordulóban a legalább 50%-os tesztpontszámot elérők között is tárgynyereményeket sorsolunk ki.
A győztes csapat és felkészítő tanára többnapos szakmai utazást nyer a dél-franciaországi kísérleti fúziós erőműbe, a magyar részvétellel is épülő ITER-hez.
A részvétel pontos feltételeiről és minden, a versennyel kapcsolatos tudnivalóról a verseny.mta.hu
oldalon tájékozódhatnak az érdeklődők.
Ha bármilyen kérdése van a versennyel kapcsolatban, szívesen fogadjuk a verseny@titkarsag.mta.hu e-mail-címen. A verseny logója és kreatívja szabad felhasználásra ide kattintva érhető el.
Döbrösi Laura videóajánlója a diákoknak a versenyről
Pályázati felhívás: Ady Endre Tehetséggondozó Ösztöndíj
Az 1082/2010. (III. 31.) Korm. határozat 2010-ben létrehozta az Ady Endre Tehetséggondozó Ösztöndíjat, amelynek segítségével évente 300, a szomszédos államokban élő magyarokról szóló 2001. évi LXII. törvény hatálya alá tartozó, alap- és középfokú oktatási intézményben magyar nyelven vagy a magyar kultúra tárgyában tanulmányokat folytató, kiemelkedő tehetségű és szociálisan hátrányos helyzetű tanuló részesül tanévenként 100 000 forint összegű ösztöndíjban. Az ösztöndíjat a tanulók szabadon használhatják fel.
Az ösztöndíj pályázat útján nyerhető el.
Az ösztöndíjpályázat keretében kiemelkedően tehetséges az a tanuló, aki
– jó, jeles vagy kitűnő tanulmányi átlagot ért el a pályázatot megelőző tanévben; vagy
– megyei 1-2., vagy országos 1-4., vagy Kárpát-medencei 1-4., vagy nemzetközi versenyen 1-8. helyezést ért el, vagy a TUDOK Kárpát-medencei döntőjébe jutott a pályázatot megelőző tanévben; vagy
– a Tehetségpont a pályázót kiemelkedő tehetségnek tartja, erről részletes indoklást tartalmazó igazolást és ajánlást állít ki.
Az ösztöndíjpályázat keretében szociálisan hátrányos helyzetű az a tanuló, aki
– árva vagy félárva, a szülő egyedülálló, nagycsaládban él, nevelő- vagy lakó otthonban él; vagy
– a pályázó tanuló tartós beteg vagy fogyatékossággal élő; vagy
– valamelyik szülő regisztrált munkanélküli, vagy tartósan súlyos beteg vagy fogyatékos; vagy
– olyan egyéb, igazolható családi körülmény, amely miatt a családja az átlagosnál rosszabb anyagi körülmények között él, így zavartalan tanulása veszélyeztetve van.
A Nemzeti Tehetség Program keretében meghirdetett Ady Endre Tehetséggondozó Ösztöndíjpályázatról bővebb információ kérhető az alábbi szervezetektől:
Szerbia:
Vajdasági Tehetségsegítő Tanács
24000 Szabadka, Sonja Marinkovic 24.
+381 24 524 678
Románia:
Erdélyi Tehetségsegítő Tanács
407280 Szászfenes, Eroilor 246. 4D/2.
+40 745 561 201
Székelyföldi Tehetségsegítő Tanács
520019 Sepsiszentgyörgy, Csíki 47.
+40 267 351 959
Szlovákia:
Mentor TT – Felvidéki Tehetségsegítő Tanács
92401 Galánta, Z. Kodálya 2367/49
+421 904 397 322
Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége
94501 Komárom, Elektrárenská 2.
+421 908 335 804
Ukrajna:
„Genius” Jótékonysági Alapítvány
90202 Beregszász, O. Kobiljanszka 17.
+380 314 124 343
Képek: Felsőpulya XVI. „Kufstein” tanácskozás
Beszámoló: Az anyanyelvápolás megkezdése
2022. október 1.
A 2022/2023-as tanévben is megindult a munka az anyanyelvápolás terén. Egyes csoportok már szeptember elejétől folyamatosan dolgoznak, mások októbertől kezdik a munkát.
Az anyanyelvápolásnak nagy hagyománya van a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesületében. A csoportvezetők havonta egyszer találkoznak a szakmai megbeszélésen, valamint az anyanyelvápolás keretein belüli előadást hallgatnak meg. Pedagógusaink tizenöt helyszínen végzik tevékenységüket.
Az októberi előadás témája: Az időjárással kapcsolatos népi megfigyelések.
Ezek az időjóslások a régmúlt időkből maradtak ránk, amikor a várható időjárást illetően csak saját megfigyeléseikre, tapasztalataikra hagyatkozhattak az emberek. Sajnos a klímaváltozás napjainkra annyira átformálta az időjárást, hogy a hajdanán nagyobb valószínűséggel beváló jóslatokra, megfigyelésekre, ma már nem nagyon hagyatkozhatunk.
A naptárhoz kapcsolódó, de számos, a naptárhoz nem kapcsolódó, általában a közeljövő időjárását megjövendölő, megfigyelésekről, népi hagyományokról volt szó az október elsejei továbbképzésen, megbeszélésen.
A VMPE keretében működő anyanyelvápoló csoportok és vezetői a 2022/2023-as iskolaévben:
Beodrán, Törökbecsén és Homokréven Szirák Katalina,
Bókán, Nezsényben, Módoson és Surjánban Molnár Urbán Éva,
Csonoplyán Krizsán Valéria,
Erzsébetlakon és Titelen Urbán Mária,
Maradékon és Nyékincán Kovács Csaba és Kovács Hargita,
Muzslyán Tóth-Lendvai Heléna és Győri Csilla,
Nemesmiliticsen Szabó Márta,
Üményházán Móricz Elvira,
Remélhetőleg, a közeljövőben, Magyarittabén is megindul az anyanyelvápolás.
A folytatásban Lukács Fodor Valéria óvónő, a Kreativitás fejlesztése nemez készítéssel az óvodában és az iskolában címmel tartott továbbképzést az anyanyelvápolók, és más érdeklődő pedagógusok számára. Előzőleg ismertette a nemez, és a nemezelés fogalmát. Az elméleti részben egy rövidebb történelmi áttekintést is kaphattak az érdeklődők, megismerkedhettek a nemezelés alapjaival, az ehhez kapcsolódó irodalommal, valamint tárgy- és fényképbemutató is volt. Egy nagyon érdekes gyakorlati résszel lepte meg az előadó a jelenlevőket. A pedagógusok labdát készíthettek nemezből, kipróbálhatták a gyapjú, a szappan és a langyos víz által a nemezelést.
Írta:
Monić Lídia,
az anyanyelvápolás koordinátora
Beszámoló: Gion Nándor Középiskolások Művészeti és Élménytábora
2022. július 4-8. között vezettem le Újvidéken az Apáczai leánykollégiumban a VIII. Gion Nándor Középiskolás Művészeti- és Élménytábort a Vajdasági Magyar Pedagógus Egyesület szervezésében. Az idei tábor témája az utazás volt, ami köré szerveződtek a foglalkozások is.
Ez a közismert irodalmi és művészeti toposz nagyon hálás témának bizonyult az idei táborban, hiszen a kamaszok a világot akarják felfedezni, és az utazás lehet fizikai, de lehet metaforikus irodalmi kaland is. Így valóban azonosulni tudtak minden foglalkozással és kísérőrendezvénnyel. A foglalkozásoknak nem volt céljuk irodalmi művek mély értelmezése. A gondolatindítást szolgálták, hogy azután a táborlakók kreatív és ötletes tevékenységként, különböző technikák segítségével ismerjék meg az irodalmat egy kicsit másként. A foglalkozások elsődleges célja volt az olvasás népszerűsítése és az önismeret fejlesztése.
A résztvevők valamennyien nagy érdeklődéssel és lelkesedéssel vettek részt a foglalkozásokon, amelyek nagy beszélgetéseket generáltak. A kreatív alkotások csoportmunkában, választható feladatokon keresztül születtek meg, önálló munkára serkentve a fiatalokat, sőt ők maguk is kezdeményezhettek változtatásokat, újításokat az adott témakörben. A napi 2×3 órás technikák mellett szórakozási és kulturális programokban is részük volt.
A foglalkozásokról:
Ismerkedési játékok: az első nap ismerkedési játékokkal indítottuk a napot, amelyet ugyancsak a tábor részvevői, mint a diákok, illetve a tábor vezetői is élveztek. Egy jégtörő játékkal kezdtük a programot, melyben a neve „Helló! Béla vagyok!…” egy kis éneklés és mozdulatok kellettek hozzá, amelyet kacaj ötvözött. Majd véletlenszerű labdadobálással mindenki bemutatkozott egymásnak, és néhány információt elmondott magáról. Folytatva az ismerkedést, minden diák a keresztneve kezdőbetűjével kellett, hogy mondjon egy állatnevet, majd pedig körbeülve és a középen lévő fogónak ki kellett találnia ki is lehet az adott állat. Több hasonló ismerkedős játékot folytattunk, mint például a pantomímezés, illetve activity keretein belül elmutogatni, hogy kinek mi a hobbija, és mit szeret csinálni szabadidejében. (Guzsvány Anna)
Hétfő esti vendég: Krizsán Szilvia, színművésznő. Vendégünkkel az alkotásról beszélgettünk. Az est során végig pásztáztunk minden alkotói fázison, amit Szilvia kipróbált eddig, így faggattuk őt ifjúsági regény írásáról, hangjáték írásról és rendezésről, színházi rendezésről, színészi alakításról és mint a legfrissebb alkotói területéről, a filmszínészi nehézségekről. A lányok nagyon élvezték a majd kétórás beszélgetést, és számos kérdéssel is ostromolták végül a vendéget.
Média-műhely: az újvidéki Ótos Annabella okleveles audiovizuális média szakember, fotóművész, operatőr és magánvállalkozó, a Művészeti Akadémia friss diplomása vezette a délutáni foglalkozást. Miután mesélt az életéről, a munkásságáról, részletezte a fotózás alapszabályait, majd igyekezett motiválni és támogatni a fiatalokat, hogy próbálják meg képi formában megragadni a vágyaikat. Mottója volt: hogy merjenek „más lenni és álmodni”, ennek érdekében lépéseket tenni! Ennek jegyében a közeli utcákat és a Futaki parkot járták körbe fotótémákat keresve, amiket minden résztvevő először a saját mobiltelefonján kapott lencsevégre, később viszont kipróbálhatták az analóg fényképezőgéppel is a munkát. A legszebb része ennek a munkának az volt, amikor este Annabella elhozta a kidolgozott képeket, és az asztalokon kiterítette a mintegy 36 munkát, amiket élvezettel elemeztünk immár közösen.
Könyvajánló: A keddi nap végén, utolsó foglalkozásként könyvajánló volt előrelátva. A lányok véleményem szerint ezt a részét várták a legjobban. Volt, aki több könyvet is elhozott otthonról, hogy a valóságban is megtekinthesse mindenki. Minden lány élvezettel mesélt a saját könyvéről, amelyet ők is izgalmakkal telten olvastak végig. Majd a végén egy lapra mindenki felírta a saját ajánlóját, amelyet mindenki megtekinthetett. (Guzsvány Anna)
Irodalomterápia: Berényi Emőke irodalomterapeuta vezetésével két másfélórás foglalkozáson vettek részt a gyerekek. Az első részében kis képekkel indították az utazás témájára a beszélgetést, majd ehhez rövid verseket olvastak, amikről mindenki a saját élményét mondta el. A továbbiakban versek átírását, majd befejezését kapták feladatul, de volt saját olvasat megfogalmazása is. A második kör végére egészen komoly problémákat vitattak meg a fiatalok Emőkével, olyan jellegűeket, amiket a kapott szövegek nyomán önmagukban fedeztek fel. Igen érdekes és nagyon tanulságos foglalkozás volt ez.
Gasztroirodalom: Csabai Ferenc biológiatanárral a gasztrológia jegyeit vizsgálták irodalmi művekben. Az előadás során kitért a az előadó számos étek leírására a világ- és a magyar irodalomból, majd közösen olvastak a hagyományos nápolyi pizza készítéséről egy igen tartalmas és fordulatos konyhaművészeti receptleírást. Ennek nyomán egyéni gasztroélményekre is kitértek a záró beszélgetés során.
Drámapedagógia: szerda délután egy drámapedagógiai játékkal kedveskedtünk a diákoknak. Kosztolányi Dezső Esti Kornél című művének a tizennyolcadik fejezetét dolgoztuk fel, amelynek címe ugyancsak az utazással kapcsolatos, és így hangzik: „melyben egy közönséges villamosútról ad megrázó leírást, s elbúcsúzkodik az olvasótól.” A játék arról szólt, hogy színjátszás által ismerkedjenek meg a diákok a novellával. Volt egy narrátor, aki mesélte a történetet, a diákok pedig a szerepek kiosztása után követték a cselekményeket. Izgalmas volt, mivel nem tudták, hogy mi fog következni, mégis megismerkedtek a történettel, és valószínűleg mélyebb benyomást is tett rájuk a novella. Vidáman zajlott a foglalkozás.
Az utazás motívuma: Az első nap délutáni programjait folytatva, az utazás motívumára épült a játék. Elsősorban a táborlakókkal együtt, közösen leszögeztük a tábor házirendjét, amit többnyire a diákok találtak ki. Majd készítettünk egy napi teendő listát is, amelyet a tábor keretei alatt, minden nap el kell végezniük az adott feladatokat, ilyenek voltak például, hogy minden nap egy adott kritérium szerint idézeteket kell keresniük és felírni meghatározott színnel egy az erre a célra kitűzött lapra, amely színesebbé teszi a tábor hetét. Minden nap egy adott helyen kellett csoportképet készíteniük, minden nap kellett olvasniuk legalább 10 percet. Csütörtökön kavicsot kellett keresniük, amelyet névhúzással oda kellett adniuk egymásnak, és egy kedves emléket vagy szót kellett rárajzolniuk. Mivel az utazás volt a téma, ezért beszélgettünk a kedvenc helyeikről az utazások kapcsán, illetve mindenki elmesélte a legjobb utazás élményét. A játék pedig, amelyet játszottunk egy alliteráció és ismétlés játék volt. Mindenkinek a saját keresztneve kezdőbetűjére ki kellett találni egy irodalmi alak nevét, majd ugyanarra a kezdőbetűre egy helységet ahová utazik, és, hogy milyen könyvet visz magával. Az első körben csak az irodalmi alak nevét és a helyet, majd a második körben már a könyvet is mondaniuk kellett. A játék célja a kreativitás és az emlékezőkészség fejlesztése volt. Mivel körben egy kis mese alakult ki ezáltal, és a következő személynek már az előtte elhangzott mondatot is el kellett mondani. A diákok élvezték az adott játékokat és mosollyal, kacajjal ötvözve zajlott a történet. Majd végezetül könyvjelzőt kellett készíteniük saját kreativitásuk által. (Guzsvány Anna)
Interaktív irodalomóra: Vincellér Katalin média és magyar szakos tanárral először a szabadtéri kiránduláson olvasták Esti Kornél utazásait, amiről az utazás élményhálóit vázolták fel, elmélyedve az egyéni úti élményekben is. A termi foglalkozásban aztán már kortárs költők verseivel foglalkoztak a búcsú, az úton levés és a csomagolás témájára. Ez volt a záró foglalkozás is egyben az értékelés előtt.
A tábor kulturális kísérőprogramjai, és kirándulások:
Különös atmoszférát kölcsönzött a tábor résztvevőinek maga Újvidék városa a Dunával, amit a hétfő esti séta és a kedd délelőtti várlátogatás alkalmával megtapasztalhattak, hiszen a diákok nagy része vidékről érkezett. Egy kis szabadidőt is kaptak mindkét alkalommal a központban, miután a legfontosabb nevezetességeket közösen végig jártuk.
Csütörtökön egésznapos kirándulással kötöttük egybe az aznapi interaktív magyarórát, melyeknek a sztrazsilovói kirándulóhely kiváló környezetnek bizonyult egy kétórás túrázást követően. A résztvevők és a csoportvezetők véleménye megegyezett abban, hogy a közös kirándulás és grillezés igen jó hangulatban telt, és érdemes a jövőben is alkalmazni a szabadtéri foglalkozásokat hasonló módon.
A péntek délelőttre értékelés tartalmasan alakult, és sikerült azt lekerekíteni önértékeléssel is egybekötve.
Értékelés:
A táborban 8 lány vett részt. Felemelő érzés volt látni, hogy az összes résztvevő szenvedélye az olvasás, és szinte a tábor alatt többségében a könyvekről beszélgettek, ajánlottak egymásnak izgalmas olvasnivalókat. Nyitottak voltak egymás iránt, és befogadóak. Otthon érezhették magukat az 5 nap alatt, mivel olyan társaságban voltak, akik hasonlóak hozzájuk. Pozitív élményekkel távozott minden diák, és a szervezők is. (Guzsvány Anna)
Második alkalommal tartottunk olyan tábort, amikor az utolsó pillanatig nyitott maradt a jelentkezési lehetőség, és nyilvánosan is meghirdettük azt. Végül 8 résztvevője lett a tábornak, ugyanakkor mind a nyolcan résztvevői voltka a Gion Nándor Középiskolások Olvasási versenyének. Ugyanakkor ilyen csapat még nem volt, ugyanis mindannyian lányok voltak és mindannyian olvasni szeretők, akik a szabadidőben is könyvekről beszélgettek, és nagyon élvezték a tábor tematikáját.
Szerencsés döntésnek tartom azt, hogy az idei tábort már a nyár elején megtartottuk, és hogy változatosabb foglalkozások voltak, sokszínű előadókkal. Így kamatoztattuk a tavalyi évben megfogalmazódott igényt, hogy fiatal előadókat is be kell kapcsoljunk, hogy frissítsük és a diákok igényeihez közelítsük a tábor hangulatát. Ezt csak erősítette újfent a szabadtéri kirándulás, ami, szerintem, kötelező programeleme kell legyen minden városi táboroztatásnak is.
Itt térek ki Guzsvány Anna csoportvezetői munkájára is, aki végig követte a résztvevőket mind az öt napon át mellettem, és kisebb foglalkozásokat, játékokat készített elő. Tanulságos „hospitálás” volt ez a számára is.
Írta:
Kovács Smit Edit,
a tábor koordinátora
Versenyfelhívás: Implom József Középiskolai Helyesírási Verseny 2022/2023
Versenyfelhívás: Gion Nándor olvasási verseny általános iskolások részére
A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete olvasási versenyt hirdet általános iskolások felsős tagozatai számára. A verseny célja: a diákok olvasásra való ösztönzése, és a tanulók szövegértő olvasásának fejlesztése. Mivel a versenyzők a csapat eredményéért küzdenek, a versenynek közösségépítő szerepe (is) van. Célja továbbá az olyan tanulókat is sikerélményhez juttatni, akik szeretik az irodalmat, és szívesen olvasnak, de pl. nyelvi versenyen vagy fogalmazási pályázaton, szavalóversenyeken nem vesznek részt.
A verseny résztvevői 3 fős csapatokat alakítanak. A csapat tagjai megbeszélik, hogy ki melyik könyvet olvassa el az adott listán szereplő könyvek közül. Mindegyik csapat korosztályonként egyforma kérdéseket tartalmazó feladatlapon dolgozik, és a versenyzők egy-egy csapaton belül közösen oldják meg a feladatokat.
Továbbra is számítunk a pedagógusok, magyartanárok, könyvtárosok, szülők segítségére az olvasás, a könyvek és egyben a Gion Nándor olvasási verseny népszerűsítésében. A legjobb csapatok értékes jutalomban részesülnek.
Mert az olvasás segít élni, életben maradni, növeli az empátiát, a másik ember és a világ megértését. (Vekerdy Tamás)
A tartományi döntő 2022 novemberében lesz Újvidéken.
Az olvasandó művek listája V-VI. osztályosok számára:
1. Gion Nándor: A kárókatonák még nem jöttek vissza
2. Annie M. G. Schmidt: Minna, a macskakisasszony
3. Roald Dahl: Matilda
4. Wéber Anikó: Cseresznyeliget titka
Az olvasandó művek listája a VII-VIII. osztályosok számára:
1. Gion Nándor: Zongora a fehér kastélyból
2. Gimesi – Jeli – Tasnádi – Vészits: Időfutár 3. – A próbák palotája
3. Catherine Doyle: Viharok őrzője
4. Rick Riordan: Percy Jackson és az olimposziak 1. – A villámtolvaj
Érdeklődni, jelentkezni a következő e-mail címen lehet: olvasasiverseny@gmail.com
Versenyfelhívás – 5. Vállalkozz okosan! diákverseny általános iskolásoknak
A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete a hagyományos Diák Menedzsment Bajnokság és a Fogyasztóvédelmi Diákverseny mellett ötödik alkalommal hirdeti meg a Vállalkozz okosan! diákversenyt az általános iskolás tanulók számára gazdasági-vállalkozói témakörben.
A verseny célja, hogy a felnövekvő generáció tagjai mielőbb elsajátítsák az alapvető gazdasági, vállalkozói, pénzügyi ismereteket annak érdekében, hogy felnőttként jobban eligazodjanak az üzleti világában, tudatos döntéseket hozzanak, és esetleg vállalkozóként érvényesüljenek. A verseny hozzájárul a tanulók tudásának bővítéséhez, a csapatszellem erősítéséhez, a kreativitás és az innovációs készség fejlesztéséhez.
A verseny általános iskolás diákoknak van meghirdetve (5-8 osztály). A diákok csapatban dolgoznak mentor (tanár) segítségével. A csapatok 2-4 főből állnak. Minden csapatnak egy üzleti tervet kell elkészíteni, melyben bemutatják ötletüket, vállalkozásukat.
Az idei versenyre egy közlekedési eszközöket gyártó vagy közlekedési szolgáltatásokat nyújtó vállalat üzleti tervét kell elkészíteni.
A versenyre november 10-ig lehet jelentkezni a következő e-mail címen: menedzsment.bajnoksag@gmail.com
Itt fel kell tüntetni a tanulók és a mentor nevét, az osztályt, illetve az iskolát.
A részletes útmutatót és a segédanyagokat a felkészüléshez e-mailben küldjük ki a jelentkezőknek.
A verseny döntője december 3-án, szombaton lesz megtartva Zentán, a Dr. Berényi János Agrárinnovációs Irodában (Karađorđe u. 52).
A verseny szervezője a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete, támogató a Köznevelésért Felelős Államtitkárság, főszervező: Dr. Muhi B. Béla, egyetemi tanár.
Beszámoló – Pedagógiai kihívások a 21. században – A tantermen kívüli oktatás lehetőségei – konferencia
A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete, a GENIUS – a tehetséges diákokért mozgalommal és a Pro Scientia Naturae Alapítvánnyal együttműködve, hetedik alkalommal szervezte meg a Pedagógiai kihívások a XXI. században című akkreditált szakmai konferenciát, amelynek fő témája ezúttal a tantermen kívüli oktatás lehetőségei volt.
A tantermen kívül, főleg a természetben szerzett élményekkel könnyebben tanulnak a diákok. Több kutatás szerint a természetben töltött idő növeli a diákok iskolai eredményességét és segíti az egészséges fejlődésüket.
A tantermen kívüli oktatás nem csak a természetben, hanem minden más, tehát az iskola falain kívül történő tanulást, ismeretszerzést, információ-gyűjtést magában foglal. Ezeket a lehetőségeket mutatták be a meghívott előadók a konferencián.
Az egynapos akkreditált konferencia augusztus 27-én, szombaton lett megtartva Zentán, a Dr. Berényi János Agrárinnovációs Irodában. A konferenciát a Nemzeti Kulturális Alap támogatja, főszervezője Dr. Muhi B. Béla, egyetemi tanár.
A konferencia programja a következő volt:
10.00-10.30 – regisztráció
10.30 – Dr. Muhi B. Béla főszervező köszöntője és előadása: A tantermen kívüli oktatás előnyei és lehetőségei
11.00 – Dr. Kulcsár Sarolta: „Ha egy ló nem szomjas, nem lehet megitatni”- a Freinet-módszer lehetőségei a tantermen kívüli oktatásban
11.30 – Dr. Lengyel László: Az óbecsei Than Emlékház tantermen kívüli oktatási lehetőségei
12.00-12.30 – kávészünet
12.30 – Horváth Bábinszki Ildikó: Tehetségápolás a biológiában tantermen belül, és kívül is
13.00 – Csonka Róbert: A gyakorlati oktatás fontossága – a kert mint híd
13.30-14.30 – ebédszünet
14.30 – Korenchy László: Műhelymunka és a kreativitás – az elmélet és a gyakorlati munka összekapcsolása és azok hatásai a kreativitásra
15.00 – Szedlár Ágnes: Illusztrált kémia
15.30-16.00 – kávészünet
16.00 – Muhi Béla: Ami az online előadásból kimaradt
16.30 – Miklós Csongor: Elmélet és gyakorlat – a nyári táborok által nyújtott lehetőségek az iskolán kívüli oktatásban és az ismeretterjesztésben
17.00 – A konferencia értékelése és zárása
Erzsébet-tábor – 1. turnus
A déli határon túli régió megannyi településéről érkező, ám ennek ellenére szinte rekordidő alatt hatékony csapattá formálódó vajdasági elemisták (plusz kísérőik) hatvanfős alakulata (a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete koordinálásával) június 26-a és július 1-je között kapcsolódhatott be a Zánkai Erzsébet-tábor éltető és lüktető „vérkeringésébe”.
A délvidéki különítmény többségét a VMPE versenyeiről kikerülő, legtehetségesebb alsós és felsős diákok alkották. A táborba érkezőket ezúttal is a sport és az egészséges életmód, a környezettudatosság, a hagyományőrzés és a kézművesség, az önismeret és a közösségépítés, a digitális kompetenciafejlesztés, a tudomány és az ismeretterjesztés, a kultúra és a művészetek témájához kapcsolódó színes eseménykínálat várta/fogadta. Továbbá közösségfejlesztő programok gondoskodtak arról, hogy a gyermekek életre szóló élményeket szerezhessenek. Diákjainknak, illetve a kísérői/kisegítői éjjel-nappali teendőket bevállaló (ön)magunknak — heten voltunk ilyen szerepkörben — ezúttal a sötétkék színű egyenpóló jutott. Könnyed, fülbemászó dallammal kiegészítve, melyről csakhamar kiderült, vérbeli harci induló lesz az inkább mégis! Mondván: „Hull a szilva a fáról, sötétkék az altábor. / Minden versenyt megnyerünk, sehol sincsen ellenünk. / Sej, haj, ruca, ruca, kukorica derce!” S aztán, a napok múlásával, valóban jöttek a dobogós eredmények. Csak úgy sorjáztak az oklevelek a táborzárási kis és nagy buli plusz a tűzijáték előtt. Az előbbieket kevéssel szürkület után, az utóbbit meg közvetlenül az officinális takarodó előtt volt szerencsénk elkövetni. No, de azért mégse ugorjunk ekkorát az időben! Mert még adósak találnánk maradni az ünnepélyes megnyitóval; a tábortűzzel a „lilák” pavilonjában; az esti/éjszakai akadályversennyel az árokparton… A Fővárosi Nagycirkusz artistáinak előadásáról nem is beszélve.
Méltatlanul maradna le továbbá a napok egyhuszonnégy óráiban mindnyájunkra híven és rendületlenül gondot viselők sima felemlítése is. Holott nélkülük — Nélküle meg főleg! — aligha valósulhatott volna meg mindebből bármi is. „Itt a szívem, kemény föld, / pusztaság lett, törd most föl! / Itt a szívem, száraz kút, áss le mélyre, törjön út! / Elő víznek, mely tőled jön” — zúgott a felvezető refrén az ökumenikus tábori istentiszteleten. Történt mindez dr. Kiss-Rigó László, a Szeged—csanádi egyházmegye püspöke, ft. Balog Zoltán, a Dunamelléki Református Egyházkerület püspöke, Szamosi Szabolcs orgonaművész, valamint a táborban szolgáló TESTVÉREK (hitoktatók, keresztény szakkollégisták, szerzetesek, lelkészek) közös szolgálatában.
„A jó nem más, mint a dolgok ősi és természetes rendje. Egyszerűen csak az egyenes út. Jutalma önmagában van. Tisztává tesz és könnyűvé. Érzéseket ad, amiket nem vásárolhatnál meg Dárius kincsén sem, s amiktől nem foszthat meg semmiféle hatalom” (Wass Albert).
A Máté szerinti evangéliumban (Mt 8,23—27) olvashatjuk, miként csendesíté le Jézus a háborgó tengert. Ámbár mielőttünk is ott fodrozódott a víztükör, mi több, egy kisebbfajta zivatar is megkörnyékezte a tábort, mégsem volt okunk aggódni. Mindvégig megsegített bennünket az Úr. Mi meg cserébe, úgyszólván viszonzásul, igyekeztünk személyesen is átölelni az önmagunkban és felebarátunkban pislákoló szeretetet, mely művelethez azért inkább a szívre volt szükség. A tisztánlátáshoz.
„Képzelj el egy várost, ahol nem létezik a szeretet. Milyenek az emberek, a házak és terek? Hogyan tudnád megismertetni velük a szeretetet?” — köszönt ránk a feladat. A bibliodráma-foglalkozások során a gyerekek önmaguk fogalmazhattak meg erkölcsi, morális igazságokat, illetve kifejezhették egymás iránti elfogadásukat, megbecsülésüket. Őszintén? A lehető legjobb pillanatban kínálkozott fel sokunk számára eme elcsendesedési és lelki kitárulkozási lehetőség. Pedig akkor és ott hirtelenében teljesen más zsánerben gondolkodtunk. Valami, talán még a csocsózásnál is pörgősebb dologban.
„Mert tudod, valahogy így van ez: az ember jár-kel a világban, mint valami nyugtalan vadállat, és valamit keres. De alighogy megtalálja, már hasznot akar belőle, és ezzel el is rontja a dolgokat. Mert a világ nem arra való, hogy hasznot hozzon valakinek. A világ arra való, hogy szép legyen, békés legyen, jó legyen. És a haszon a leghaszontalanabb szó, amit az ember valaha is kitalált. Pedig ma már annyira van vele, hogy ha valami szépet meglát, nyomban arra gondol: mi hasznom lehetne belőle? S ezért van az, hogy amit ilyen céllal felépít, az hamarosan le is dől. Legtöbbször egy másik ember dönti le, aki irigyli a hasznot, és a helyén nem marad más, csak egy folt csalán: az ember örök nyoma” (Wass Albert).
A programok megvalósításában nagy szerepük volt a TESO-knak, vagyis azoknak a fiatal tábori munkatársaknak, akik előzőleg alapos képzésen vettek részt, hogy turnusonként csaknem háromezer táborozó jól érezhesse magát itt Zánkán, a Tihany és Badacsony közötti balatoni partszakaszon. És persze, az idén is volt/lesz Hősök Napja, az a szerda délelőtt(ök)re időzített tábori programsorozat, amelyen a gyermekek és kísérőik játékos formában ismerkedhetnek meg például a rendőrök, tűzoltók, terrorelhárítók hivatásával.
Végezetül meséljenek újra a fotók, melyekhez csupán egyetlen kölcsönvett intelmet társítanék. Azt a bizonyos elméleti útmutatót*, amelynek gyakorlati implementációja — Istennek hála! — ezúttal is eredményes vala. Magyarán: az alapozás az újoncoknál is sikeresen megtörtént! Mehetünk tovább.
*„Meg kell tanítani a gyerekeknek azt, hogy önmagáért élvezzék a tanulást, ne csak azért, hogy jó jegyeket kapjanak. Azok a gyerekek, akik élvezik a kihívások legyőzését, felnőtt életükben is keresni fogják a kihívást jelentő helyzeteket. Nagyobb valószínűséggel ragadnak meg új lehetőségeket, keresnek új módszereket, dolgoznak olyan feladatokon, amelyeknek nincs egyértelmű megoldása, és ösztönöznek másokat arra, hogy nehéz problémákon dolgozzanak” (Csíkszentmihályi Mihály).
Írta Martinek Imre
a Hét Nap „Tábori napló – a részleteken túlmenően” c. cikkjében
XXII. Apáczai Nyári Akadémia – Természettudományi képzés
A vendégeket vasárnap, 2022. július 10-én 17 órától vártuk Újvidéken az Apáczi Diákotthon Leánykollégiumában (Ćirpanov utca 54.)
Dr. Róka András és felesége, Anikó, valamint a Százak Tanácsa meghívottjai, Dr. Szijártó István és Foltán László érkeztek meg Budapestről. A szálláshelyek elfoglalása után városnéző körútra indultunk, többek között a Katolikus Portán fagylaltoztunk, miközben elmeséltem nekik az Ifjúsági Tribün szerepét és az itt töltött szerkesztői éveimet.
Hétfőn, 2022. július 11-én reggel busszal csoportosan indultuk az RTV új épületéhez, (Újvidék-Pétervárad, Kamanci út 45). Megtörtént a regisztráció az Újvidéki Rádió és Televízió előcsarnokában. Kb. 10 órakor kezdődött az ünnepélyes megnyitó. Kulturális műsor, köszöntők hangzottak el.
Lukács Gabriella VMPE elnök mondott köszöntőt az egyesület nevében, Muhi Béla pedig ismertette a természettudományi csoport idei programját. Tőle tudtuk meg, hogy Ribár Béla akadémikussal évekkel korábban már tartottak nyári továbbképzéseket magyar nyelven az egyetemeken. Amikor a VMPE birtokba vehette az Apáczai Diákotthont, 22 évvel ezelőtt létrejöhetett az Apáczai Nyári Akadémia (az ANyA). Sokáig a természettudományi képzés volt az egyetlen témakör, az akkreditáció is ezzel indult. Egy évtized után indult meg a magyarság és az osztályfőnöki továbbképzés Muhi Horváth Gabriella és Kovács Zsuzsanna magyartanárok vezetésével. Idővel a történelmi és a Tapasztald, hogy továbbadhasd témakör is beindulhatott. Hosszú évek óta, így az idei ANyA természettudományi szekciója is Muhi Béla fizikatanár szervezésében és akkreditációjával zajlik, a tavalyi év kivételével. Bertalan Zsuzsanna szervező elmondta a Tapasztald, hogy továbbadhasd című idei továbbképzéssel kapcsolatos tudnivalókat. Szili Katalin anyaországi politikus, humánökológus nagy hatású szakmai beszéde hangzott el. A Százak Tanácsának elnöke, Dr. Szijártó István beszélt arról, hogy Nemzetünk igazi alkotmánya anyanyelvünk és kultúránk. Megköszönte Muhi Béla meghívását, aki már régóta tagja a Százak Tanácsának, neki köszönhető, hogy negyedszer vannak jelen a különböző programokban. Társa, Foltán László világbajnok és olimpiai aranyérmes sportoló, a Százak Tanácsának ügyvivő elnöke az emberi kitartásról, a becsületről mondott nagyon hatásos beszédet. Molnár Zoltán, Nemzeti Fenntartható Fejlődési Tanács tagja szólt a Fenntarthatósági célokról és dilemmákról. A vendégek a közös ebédet a helyszínen fogyasztották el. A Százak Tanácsának tagja Dr. habil Németh Mária is, aki A tudomány felelőssége a környezettudatosságért című programmal volt bejelentve, de nem tudott jelen lenni, ám on-line mégis megtarthatta az előadását, meg szólt az általa vezetett doktori iskolában folyó kutatási munkákról is. Ezek után a természettudományi és a Tapasztald, hogy továbbadhasd csoportok hazamentek a szálláshelyekre. Hétfő délután 18.00 órakor Muhi Béla szekcióvezető érdekes előadást tartott a pedagógusoknak: A Bose-Einstein-kondenzációról diákoknak másként (bemutatásra kerültek a gázcsövekben jelentkező színképek, a Tesla-transzformátor, plazmafonalak, a Tesla-gömb, továbbá tudománytörténeti események is szóba kerültek). A kvantumfizika elvont világába igyekezett az előadó bevonni a közönséget.
Általában 19.00 órakor volt a szálláshelyen a közös vacsora.
Utána: Zenés társas est, városnézés, Újvidék – Európa kulturális fővárosa c. rendezvénysorozat egyes részei következtek. Többek között a belvárosi Mária Neve nagy templomban orgonahangversenyt néztünk meg, kiállításokat látogattunk, utcai zenészeket hallgattunk stb.
Kedd, 2022. július 12. Reggeli után a szálláshelyen Dr. Róka András, az ELTE tanárának előadása: A mitokondrium funkcionális elektro-biokémiája (Miért és hogyan élhetünk testünk alacsony hőmérsékletén?) I. rész. Rövid szünet után jött a folytatás: 10.00 órakor Dr. Róka András, ELTE: A mitokondrium funkcionális elektro-biokémiája – az előadás II. része. Közben megérkeztek a szegedi vendégek. 11.00 órakor Dr. Kopasz Katalin (SzTE) fizikus előadása: A természettudományos és a művészeti oktatás egyesítésének lehetőségei. Dr. Szalai Tamás (SzTE): A James Webb űrtávcső – A tapasztalt és évek óta visszajáró csillagász-fizikus házaspár rengeteg kísérletet mutatott be, a csillagász bemutatta az emberiség legnagyszerűbb űrtávcsövét, láthattuk a frissen készült legújabb felvételeket is. Délután, 18.00 órakor Härtlein Károly (Műegyetem, Bp) tartott látványos előadást Miért nem lehet kísérletek nélkül tanítani fizikát? címmel. Cseppfolyós nitrogént hozott, meg sok kísérleti eszközt.
Szerda, 2022. július 13. Reggeli a szálláshelyen, majd a látogatók elvonultak a megbeszélt találkozóhelyre, ahol felvette őket a busz, mely a Tapasztald, hogy továbbadhasd elnevezésű csoporttal közösen Bertalan Zsuzsanna vezetésével kirándulásra indultak. A program: Titel, Tisza, Béga. Utazás autóbusszal, hajókirándulás, természetismereti programok. Az itthon maradottaknak alternatív program: Újvidék, mint Európa Kulturális Fővárosa. Délután hosszú pihenő volt, majd 18.00 órakor Horák Kornél (biológus, Becse) előadását lehetett élvezni: Fertőző betegségek kezelése gyógynövényekkel. Sajnos mindennek nem lett foganatja, Kornél Becsén egy általános iskolai tanár maradt. Meg kell említeni, hogy annak idején Kornél nagyon szorgalmas, tehetséges egyetemista volt, megpályázta az egyetemi segédtanári állást, de nem őt vették fel. Ribár Béla akadémikussal tiltakoztunk, a Magyar Szó napilapban nyilvánosságra is hoztuk az igazságtalanságot. Sajnos mindennek nem lett foganatja, Kornél Becsén egy általános iskolai tanár maradt. Ám egy szerencsés fordulat történt. A magyarországi Kertészeti Egyetem (akkor még a Villányi úton volt a fővárosban) kihelyezett tagozatot nyitott Zentán, és Muhi Béla ide beajánlotta Horák Kornélt konzulens tanárnak. Ennek köszönhetően immár 18 éve egyetemistákat oktat ez a nagytekintélyű, tehetséges szakember. A szokásos vacsora után a társaság a városban kulturális programot találhatott magának.
Csütörtök, 2022. július 14. Reggeli után Dr. Ács Ferenc (ELTE, Bp) előadása következett: A szőlő és az ember koevolúciója és a kapcsolódó mikrometeorológiai szempont. Szünet után Kormányos Róbert (Bolyai Gimnázium, Zenta) előadása volt soron: Gyógygombák, gombakémia, környezetvédelem. Az előadó doktorandusz, egyébként a neves Bolyai Gimnázium igazgatója volt egy mandátumban. Délelőtt 12.00 órától Dr. Ács Ferenc második előadása volt még soron: Napsugárzás, zivatarok és a földi élet – globális és nanoléptékű kapcsolatok. Kihangsúlyozzuk, hogy ez az előadó Újvidéken végezte el a fizika szakot, majd a Mezőgazdasági Egyetemen lett meteorológus. Egyetemistaként rendszeresen látogatta a Muhi Béla által szervezett ifjúsági ismeretterjesztő műsorokat az Ifjúsági Tribünön. Visszajáró vendégünk az Apáczai Nyári Akadémiára mindig hív külön látogatókat is az előadásaira. Előadói stílusa nagyon látványos, egyedi, érthető.
A délutáni program is igen látványos volt. 17.00 órakor Dr. Muhi B. Béla (egyetemi tanár, Újvidék) A jelenség- és a projekt alapú oktatás címmel mutatott be számtalan jó példát a finn és más korszerű oktatási gyakorlatból, miközben felhívta a figyelmet az idei augusztusi programjára is: A tantermen kívüli oktatás lehetőségei. A tantermen kívül, főleg a természetben szerzett élményekkel könnyebben tanulnak a diákok. Több kutatás szerint a természetben töltött idő növeli a diákok iskolai eredményességét és segíti az egészséges fejlődésüket. A tantermen kívüli oktatás nem csak a természetben, hanem minden más, tehát az iskola falain kívül történő tanulást, ismeretszerzést, információ-gyűjtést is magában foglalja. Ezeket a lehetőségeket mutatják be a meghívott előadók a konferencián. Az egynapos akkreditált konferenciára augusztus 27-én, szombaton kerül sor Zentán, a Dr. Berényi János Agrárinnovációs Irodában. A konferenciát a Nemzeti Kulturális Alap támogatja, főszervezője Dr. Muhi B. Béla, egyetemi tanár.
A csütörtöki nap utolsó előadója 18.00 órakor állt ki a közönség elé. Dr. Holló Barta Berta (egyetemi tanár, Újvidék): A kémia szerepe az oktatásban címmel tartott előadást, rengeteg gyakorlati megoldást mutatott be, többek között a kémiai képletek szerkesztése, látványos prezentációk készítése szempontjából adott értékes tanácsokat.
Nem mindennapi esemény volt az is, amikor Dr. Róka András professzor meghívást kapott Bertalan Zsuzsannától, hogy látogasson el a Tapasztald, hogy továbbadhasd című képzésre és tartsa meg előadását a fenntarthatósággal kapcsolatban. Ugyanezt az előadást a természettudományi csoportnak is leadta egy alkalmas időpontban.
Péntek, 2022. július 15.
Reggeli után 9.00 órakor Härtlein Károly (Műszaki Egyetem, Bp) előadása következett: Fizika tudással az áltudományok ellen. Muhi Béla szervező a bevezetőben elmondta, hogy Károllyal rengeteget harcoltak a kontár, tudománytalan, minden szakmai alapot nélkülöző okoskodók ellen. Beszélt még az Ig-Nobel díjról is, amit évente olyan tudósoknak osztanak ki, akik nagy lendülettel, jelentős anyagiak és szellemi munka árán haszontalan eredményeket produkálnak. Az előadó, Härtlein Károly számos valódi fizikával kapcsolatos kísérlettel szórakoztatta és közben tanította a jelenlévőket. Vendégelőadónk, Härtlein Károly igazi sztárnak, divatos szóhasználatban celebnek számít a Kárpát-medencében. A tévében, a világhálón, a sajtóban szinte állandóan ott van és gyakran sikerül látványos kísérleteivel világcsúcsot javítania, Guinness-rekordot döntenie, miegymás.
10.15 órakor Dr. Kulcsár Sarolta témája került sorra: Hány generációnak van jövője még ezen a bolygón? – A klímaszorongás jelensége a diákok körében. A jelenlévő pedagógusok nagyon sokat tanulhattak ebből az előadásból. Ugyancsak telitalálat volt Dr. Lengyel László műsora is: Gazdasági állataink tenyésztése a környezet- és természetvédelem tükrében. A témakör hatalmas érdeklődést váltott ki.
Az ötnapos program végére maradt az összegzés, a kitüntetések, tanúsítványok, elismervények kiosztása.
A XXII. ANyA 2022. résztevőinek száma: kb. 30. Nemzetközi jellegű csapat állt össze.
A meghívott előadók egy része is részt vett más előadók meghallgatásán.
Sokan eljöttek látogatóba (pl. Ács Ferenc barátja, Popović matematikus), vagy meghallgattak egy-két előadást, de nem kértek tanúsítványt. Többen átjöttek a párhuzamosan futó képzésről (Tapasztald, hogy továbbadd).
A régi legendás előadók, GENIUS versenyeink mentorai, egyes külföldi előadóink kitüntetésben részesültek. Ezek átadására a későbbiek során kerül majd sor. Néhány név: Vass Ferenc (Kisorosz, idős fizikatanár), Barsi (Kleman) Márta (Zenta, idős fizika-kémia tanár), Dr. Papp Katalin (Szeged, idős fizikatanárnő), Dr. Monár Miklós (Szeged, idős fizikatanár), Hartlein Hároly (Budapest, fizikatanár), Dr. Róka András (Budapest, nyugalmazott kémiatanár) stb.
Támogatónk hosszú évek óta az Emberi Erőforrások Minisztériuma (Budapest).
Köszönjük a támogatást!
Írta Muhi Béla, a Természettudományi szekció főszervezője
A Vajdaságban Jártunk – ANyA – Soproni Egyetem
A Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete megtisztelő felkérésének és meghívásának eleget téve a Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Kar munkatársai részt vettek az újvidéki XXII. Apáczai Nyári Akadémián.
A rendkívül gazdag program részeként az Újvidéki Rádió és Televízió impozáns, új épületében plenáris előadást tartottunk; kerekasztal beszélgetésen vettünk részt a Kárpát-medencei pedagógus szervezetek elnökeivel. Megnéztük Lukács Attila csodálatos természetfilmjét; kirándultunk a Szerémségbe, Karlócára a béke városába, ahol megtekintettünk a Békekápolnát; társas est keretében közösen énekeltünk a Dalárda férfikórussal; sétáltunk a péterváradi várban, a Duna jobb partján fekvő, a „Duna Gibraltárának” nevezett erődben. A szórványban, Maradék településen a református lelkész meghívására megtekintettük a templomot és a közelmúltban épített magyar óvodát. A gazdag programsorozat a Temerinben megrendezett Illés napi ünnepi műsorral fejeződött be.
Már most meghívást kaptunk a következő nyári akadémiára, így Lukács Gabriella elnök asszonnyal annak tematikájától egyeztettünk. Szeretnénk az egyesülettel egy együttműködési megállapodásban rögzíteni közös munkánk kereteit és főbb tartalmi elemeit, ennek ünnepélyes aláírására a XXIII. Apáczai Nyári Akadémián kerülne sor.
Köszönjük Lukács Gabriella elnök asszonynak, Kávai Bozsó Ildikó programszervezőnek és az egyesület valamennyi munkatársának a felejthetetlen napokat!
Harmadik missziós tevékenységünk egyik legfontosabb tartóoszlopa a Kárpát-medencei pedagógus szövetségek és a határon túl dolgozó magyar pedagógusok segítése, támogatása. Igyekszünk ennek a lehető legmagasabb színvonalon megfelelni.
XXII. Apáczai Nyári Akadémia – Osztályfőnöki képzés
A XXII. Apáczai Nyári Akadémia osztályfőnöki képzésére 2022. július 17-22 között került sor az újvidéki Apáczai Diákotthon Leánykollégiumában, párhuzamosan a történelem és magyarság szakcsoporttal, ami a Fiúkollégiumban kapott helyet.
A hallgatók egy része, már vasárnap este elfoglalta szállását a kollégiumban, viszont az ünnepélyes megnyitóra hétfőn került sor.
Hétfő
A regisztráció és ünnepélyes megnyitó az Újvidéki Rádió és Televízió impozáns épületében és tanácskozó termében volt. Felcsendült a magyar nemzet Himnusza, valamint Harmat Károly ferences szerzetes áhítata, nyitotta meg az ANYÁt. Köszöntőt mondott Nagy Margit, a VMPE tiszteletbeli elnöke, Lukács Gabriella a VMPE elnök asszonya, az összes kárpát-medencei pedagógusszervezet nevében Fekete Irén, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségének elnöke köszöntötte a résztvevőket, valamint Kiss Dávid, az Elnöki Kabinet munkatársa. Ezután a történelem és magyarság képzés vezetője Viola Lujza és az osztályfőnöki képzés szervezője Kávai Bózsó Ildikó is elmondta rövid köszöntőjét. Ezután kezdetét vette az előadások sorozata.
Első előadó Dr. Gloviczki Zoltán volt az Apor Vilmos Katolikus Főiskola rektora. Plenáris nyitó előadásának címe: Él a nemzet.
Az ebédet követően folytatódtak a plenáris előadások:
Kerekes Barnabás az Anyanyelvápolók Szövetségének elnöke Mindegy… című előadásával hívta fel a jelenlevők figyelmét, hogy bizony nem mindegy mennyire hagyjuk csorbulni nyelvünket.
Utána pedig Dr.habil Varga László, a soproni Benedek Elek Pedagógiai Kar dékánja vezette be hallgatóit az örömpedagógia rejtelmeibe.
Késő délutánra a két szakcsoport már szétvált, ki-ki a maga helyén folytatta a munkát. Hozzánk Murányi Sándor érkezett Somoskőújfaluról, előadásában sorra járta miféle feladatköröknek kell eleget tennie az osztályfőnököknek, beszélt a szerepkörök fontosságáról, buktatóiról.
Este a két szakcsoport egy társas est keretében újra találkozhatott a Fiukollégiumban, a temerini Dalárda férfikórus koncertjén.
Kedd
A délelőtti előadások sorát Molnár Zoltán nyitotta meg a modern problémák okairól és a kezelésük lehetőségeiről beszélt, ami sok hasznos információval látta el a hallgatókat.
Őt Dr. habil Varga László követte, a soproni Benedek Elek Pedagógiai kar dékánja, egyetemi docense ezúttal a Reflektív pedagógus – az értékteremtés szolgálatában címmel tartotta meg érdekfeszítő előadását, amelynek végén a meghatódott könnyek sem maradtak el.
Őt Kozma Szabolcs okleveles gyógypedagógus, logopédus követte. Előadása a Tehetséggondozás más kép/másképp címmel tudatosította, hogy néha változtatni kell a nézőpontunkon, elvárásunkon ahhoz, hogy felfedezzük tanítványainkban a tehetséget, mindazt, amiben jók, előadásának végén szintén a könnyeinkkel küszködve együtt énekeltünk.
A délutáni részben szintén kapcsolódtunk a történelem és magyarság szakcsoporthoz, meghallgattuk a Védett Társadalom Alapítvány bemutatkozását.
Este a Lánykollégiumban természetfilm bemutató volt, Lukács Attila előadását és filmjét ismerhettük meg.
Szerda
A délelőtt Kozma Szabolcsé volt. A GYMSM Pedagógiai Szakszolgálat Pannonhalmi Tagintézményének igazgatója, okleveles gyógypedagógus, oligofrenopedagógiai-logopédia szakos tanár két előadást is tartott a szenzoros integrációs terápiákról, illetve az integráció-inkluzió, szegregáció lehetőségeiről. Mindkét előadás sok apró gyakorlati fogással szolgált, ami az osztályfőnöki munka során jól alkalmazható.
Délután az ANYA résztvevői kirándulni mentek. Az úti cél Maradék volt, ott megismerhettük a magyar lakosság történelmét, a hétköznapjait, a megmaradásért való munkálkodásait, és az azt segítő korszerű infrastruktúrát. Utána megnéztük a krusedoli pravoszláv kolostort, valamint a tekijai templomot, a katolikusok havas boldogasszonyi zarándokhelyét.
Csütörtök
Az első előadást Bori Mária temerini iskolapszichológus tartotta. Ő egy nem rég készült felmérésének eredményét ismertette arról hogyan látják a pedagógusok a diákjaikat. Gondolatébresztő adatokat tárt elénk.
Utána dr. Kulcsár Sarolta következett. A zentai irodalmár, kutató „Az vagyok, aki vagyok” címmel tartott előadást és azt követő műhelymunkát a diákok körében megfigyelhető identitáskeresésről, önbizalomhiányról és arról milyen is ez az osztályfőnök nézőpontjából.
Délután Mengyán Pletikoszity Ildikó pszichológus beszélt a gyerekek autodestruktív magatartásformáiról.
Utána Herédi Károly magyartanár tartott előadást az irodalmi szövegek szerepéről az osztályfőnök munkájában. Ezt követően szintén ő, mint a Vajdasági ládafia című könyv társszerzője egy könyvbemutató keretében ismertette a kötetet és annak módszertanát.
Péntek
A délelőttöt Kávai Bózsó Ildikó magyartanár előadása és műhelymunkája kezdte, melynek során megismerkedtünk a drámapedagógia szerepével az osztályfőnök munkájában, és gyakorlatban is kipróbálhattuk milyen az, amikor a drámapedagógia elemeit alkalmazva járunk körül egy adott problémát.
Utána az ANYA utolsó előadásában a természeté volt a főszerep. Lukács Attila és fia Lukács Áron mutatta be az Egretta Természetfotós Csoport munkáját, honlapját, gyönyörű fotóit, azzal a céllal, hogy felhívják a figyelmet arra, milyen fontos figyelnünk, megismernünk és őriznünk a körülöttünk levő élővilágot.
Az osztályfőnöki képzés a továbbképzés kérdőíveken keresztül történő értékelésével, és a tanúsítványok kiosztásával zárult.
Összefoglaló
A XXII. Apáczai Nyári Akadémia osztályfőnöki képzésére 2022. július 17 – 22-ig került sor az újvidéki Apáczai Diákotthon Lánykollégiumában. Témája: Az osztályfőnök szerepe a modern oktatási rendszerben. A téma sok oldalról való megközelítését és részletes körül járását összesen 18 előadás biztosította. Az előadások délelőtt 9 órától 13-ig és délután 15 órától 18-ig zajlottak. Az előadók magas fokú szakmai felkészültségükről tettek tanúbizonyságot. Tartalmas előadások és jól szervezett műhelymunkák keretében bővíthette tudását a 18 résztvevő pedagógus. Az előadók Magyarországról és Vajdaságból érkeztek. Akárcsak a résztvevők, akik zömét a vajdasági pedagógusok alkották, de érkezett hallgató Budapestről is. Szinte fele-fele arányban volt köztük pályakezdő fiatal és több éves tapasztalattal rendelkező kolléga is, szakiskolai és gimnáziumi szaktanárok, általános iskolai szaktanárok, valamint tanítók és óvodapedagógusok is képviseltették magukat. A résztvevők visszajelzéseiből megállapítható, hogy az előadások eleget tettek az elvárásoknak, a hallottakat hasznosnak, a munkájukban teljes mértékben beilleszthetőnek ítélték meg. Érdekesek, interaktívak és új gondolatokat ébresztőek voltak. A kirándulás és a fakultatív programok lehetőséget nyújtottak a résztvevők ismerkedésére, barátkozására, a szakmai tapasztalatcsere mellett a sokat jelentő, egymást segítő emberi kapcsolatok kiépítésére is szolgáltak, amire igény is mutatkozott. Sőt az elemzés, értékelés során a résztvevők a továbbiakban kérik, hogy az előadásokat követően legyenek kerekasztal beszélgetések is, ahol kötetlenebb formában, de magas szakmaiság mellett járhatják körbe az adott témát.
Írta Kávai Bózsó Ildikó, szervező