2025.02.15. – Péterréve

PEDAGÓGIAI KIHÍVÁSOK A 21. SZÁZADBAN – pedagógus továbbképzés iskolánkban

A péterrévei Samu Mihály Általános Iskola volt a házigazdája annak a továbbképzésnek melyet a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete szervezett 2025. február 15-én. A továbbképzésre a TANOM elnevezésű akkreditált fejlesztő programok keretében került sor. A több mint 50 résztvevő pedagógusnak dr. Gloviczki Zoltán, a váci Apor Vilmos Katolikus Főiskola rektora és a Magyar Rektori Konferencia Pedagógusképzési Bizottságának elnöke tartott előadást.

A rektor úr bevezető kérdése így hangzott: Milyen és miért ilyen a mai európai iskola? Beszélhetünk-e általános európai iskoláról, ugyanazok-e a kihívások Péterrévén, Nagybecskereken, Budapesten, vagy Varsóban illetve Portóban. A csoportmunkás megbeszélés egyik fő témája az volt, hogy melyek is azok a kihívások, melyek igazából 21. századiak? A beszámolókból kiderült, hogy első ránézésre rengeteg új kihívást kell a 21. századi pedagógusnak megoldania, lényegében ezek a kihívások nem új keletűek. A különbség inkább az iskola, mint oktatási intézmény megváltozott helyzetében és szerepében kereshető. Ha egy pedagógusnak sikerül elérnie azt, hogy egy osztályterembe úgy lépjen be, hogy a tanítás ne ok, hanem cél legyen, akkor már megfelel bármely, kortól független kihívásnak. Ettől még nem lesz könnyebb a pedagógusi pálya, inkább a hosszútávú eredmények lesznek sikeresebbek.

Egy olyan környezetben, mikor a pedagógusnak meg kell felelnie egy csomó alapkövetelményeknek (tanterv, tananyag, a tanulók szociális, társadalmi, tudásbeli különbözőségek, követelményskála a szülők részéről) egyáltalán nem könnyű  kivívni egy bizonyos tiszteletet, dönteni a kompetenciák és a tudás közötti arány meghatározásában, tanítva nevelni és nevelve tanítani. Mindezek elérésére a pedagógusnak szüksége van elsősorban képességekre, alapvető biztos tudásra, és nem utolsósorban megfelelő attitűdre. Így lesz munkája értő és alkotó lényeglátás.

A mai pedagógusi munka igencsak összetett. Fel kell készíteni a diákokat komplex megoldáskészségre, kritikai gondolkodásra, kreativitásra, emberekkel való bánni tudásra, emberek koordinálására, érzelmi intelligenciára, mérlegelésre, döntésképességre, szolgáltatás központú gondolkodásra, tárgyalástechnikára, rugalmas gondolkodásra. Mindezekre egy pedagógusnak is szüksége van, hogy egyáltalán a jövő munkásemberét megfelelően felkészítse.

A 21. század tele van olyan csapdákkal, melyek ezeknek a céloknak az elérését meggátolják. Pontos receptet senki sem tud nyújtani. Egyetlen egy képzés sem képes tökéletes utat mutatni. Ellenben egy-egy találkozás, beszélgetés, előadás közelebb viheti a pedagógusokat ahhoz, hogy kooperáció, kommunikáció, kreativitás és kritikus gondolkodás által képesek legyenek megtalálni a helyes utat munkájukban.

Árpás Attila és Árpás Tímea, az iskola pedagógusai